В среду, 2 октября, в Доме молодежи Калининграда состоялось общее собрание участников Ассоциации школ Российской Федерации и Республики Беларусь. Представители педагогических сообществ двух стран встретились, чтобы обсудить предварительные итоги работы в 2024 году и сформировать планы на 2025 год.
Свои приветствия участникам Ассоциации направили министр просвещения России Сергей Кравцов и министр образования и науки Беларуси Андрей Иванец.
На сегодняшний день Ассоциация объединяет более 220 школ из всех регионов Республики Беларусь и почти 500 российских школ. Аудитория проектов Ассоциации – это более полумиллиона учащихся и педагогов Союзного государства.
О высокой оценке результатов работы Ассоциации говорит факт, что 13 июня этого года по инициативе белорусской стороны было создано аналогичное профессиональное объединение для учреждений среднего профессионального образования – Ассоциация колледжей России и Беларуси.
Учителя двух стран обсудили новый просветительский проект «Близкие друзья», организованный совместно с Обществом «Знание» и утвердили новое направление работы – «Инженерные и Курчатовские классы».
«Символично, что наша встреча проходит во время Второго Форума Союзного государства «Россия и Беларусь: общая история, общая судьба», который объединяет два направления: историю и образование», – отметил соучредитель Ассоциации, руководитель Центра международного сотрудничества Минпросвещения России Сергей Малышев. – Работу, которую сегодня ведет Ассоциации в сфере исторического просвещения, трудно переоценить».
Он напомнил, что в программе Форума силами Ассоциации организованы две тематические секции. На первой из них педагоги двух стран обсудят становление духовно-нравственных ценностей современного подрастающего поколения средствами исторического образования и просвещения. Впервые пройдет детская секция «Изучая прошлое, проектируем будущее». Ее участниками станут школьники – победители конкурса исследовательских работ, организованного Ассоциацией совместно с российским Государственным историческим музеем.